我不知道發哪個版所以先發這...若有不妥請刪謝謝 --- 小弟不才最近在指導幾位學生打爵士鼓... 當然我知道自己一點都不強、也怕他們被我一教之後 以後全毀了...但是礙在某些因素還是去教了 之前有教過純新手，小/中學生 那種狀況還可以接受，我也以基本打點、姿勢調整 基礎樂理和視譜等引導入門 不過這次的學生...讓我有點傻眼 一位年長我可有2~30的阿伯 他聲稱他以前是唱那卡西的 (聽的出來、因為他打的東西都是咚＿咑咑＿咚咑咑咑之類的...) 阿伯的狀況比較讓我難搞定 我發現他雖說他是唱那卡西 但他對基礎樂理完全不行 無論是節拍概念、小節...etc 嘗試要教他視譜但他隔週來就忘了 筆記也都不是弄丟就是說沒帶 然後他對於節拍器苦手....完全對不到 又因為他完全對8-beat & 4-beat沒概念 我又不能說這是幾分音符你要打幾分音符 然後每次上課小細節（如Heel up踩法、握棒支點） 都會忘記，都要一調在調～甚至三秒前提過四拍過去他就忘了 告訴他過門是配合著節奏，你拍子也要對在歌上面 （他很喜歡聽一些什麼墓仔埔也敢去or西洋「舊」流行歌） 他亂打一通、然後說歌聽來就是那樣... 我說不對、若你要照著歌打，先試著學會抓的跟他一模一樣 否則你自己打爽那找我學就沒意義了 甚至教他手法的應用，也只能夠用 「大哥我教你喔，你現在右左右右、左右左左... 然後重覆的手像是右右、或左左就輕輕的打...」 總之不管我教他什麼， 我一出教室門 他就打他的「咚＿咑咑＿咚咑咑咑 or 咚咚咑＿＿咚＿咑咑」 教他可以踩不同的大鼓點或者腳踏鈸(我只能講中文...)打幾分音符 他怎麼樣都會變成打他自己的東西... ....etc 總之諸如此類問題， 我不敢說我有的知識跟觀念 抑或手法姿勢那些都是正確的 但是先撇開教學正確性， 我完全不知道該教他些什麼... 該怎麼提升他&我自己 讓他真的可以進步和吸收 (他每次都跟我說他碰到瓶頸了...) 也許會讓有些前輩覺得我在胡亂搞一通 不過我是真的遇到困難了、希望版上的人相助謝謝...
就是這樣!玩玩的人~陪他玩玩~借著玩音樂中給他你想給的~ 我有一個3歲半的學生~我的態度是律動的啟蒙 一個60歲退休的高中國語文老師~他的目的好玩~運動~不會老人癡呆,我一首一首歌改給他玩!協調性的訓練為重~音色呢?一點也不要求~~ 一個小五自閉兒~~完全不用言語上課,,一人一套鼓~我打他跟 一個國一過動兒又肢體有些障礙[雙手手臂無法伸直]~我前一年就一直被他抄~~到這兩個月他以經可上足一小時課程~~家長龍心大樂~昨天來繳學費~~~繳半年~~~ 更教過一個重度智能障礙~反復千萬次的訓練將近3年打出一段拍子不準的節奏與過們~當時我幾乎感動快哭出來~他們的父母不放棄他~我們身為教育者更不應該放棄~ 幾位任教YAMAHA 時代 河合的年輕鼓手來找我進修都是第一節課就幾忽是很氣 餒的回去~直到半年一年後我告訴他們!以後不排課!用預約的~ 教育是一種樂趣~報酬是附加價值~ 我教過的學生,有以經留法拿到擊樂碩士~也有在南部樂界很活躍的~~但我常說教優秀聰明的孩子~他的成就不會滿足我 但能教育那些特別的學生~對我的吸引力更大~ 等過了幾年你回過頭來看~就發現你不一樣了 ~~~~加油~~~
俊華兄： 每每在看完你對音樂與教學的想法後，都讓我感到心有戚戚焉.....， 我很少留言，但實在忍不住要把我感覺說出來...... 你的LUDWIG 小鼓很吸引人呀...... 不過，我現在得把錢省下來買我女兒的61鍵MARIMBA了....
阿志:真是好~.~好久不見了!!! 還在學校教樂隊嗎? 我去年也重新回到高中,教打擊樂團~ 不過這所是公立的資優高中^^還蠻好訓練的~.~呵呵. 有空可找機會聚聚~分享一下彼此心得~ 我最近訂了幾本擊樂團使用的總譜與訓練譜 有巴西~非洲與古巴~有機會與你分享.....很好用^^ 我也很想買一臺MARIMBA[不過是我想玩] 可惜家太小~.~以經被一堆鼓佔了3個房屋以及半個視聽房了, 不過我還沒有死心............努力清空. MARIMBA演奏起來好優雅~
教學部份是需要經驗、熱忱與個人修養的， 多請教前輩是必要的！ 還記的我剛開始任敎時， 常常去找俊華老師開釋{他在教學上真的有料}， 還有~ 提一句小白老師說的， 『學生需要的是"對"的老師，不是要"厲害"的老師！』 TO 嘉義阿志兄： 阿志老師也是好前輩一位， 上次教材交流， 一句話也沒問的就把自己的東西先寄給我﹝我們素未謀面﹞， 也沒問我哪時要還， 讓我感到"不為交流而交流，更交流一種信任"！ 真是"就甘心"~
當然先是感謝以上幾位前輩的分享.... 我在發文以前， 自己就已經改變為「他要什麼給他什麼」 以及「陪他玩開心就好」 (我同時也有在指導一位不滿五歲的小妹) 所以看到幾位前輩的指示有稍稍開心了一下 至少我自己想的方向並沒有和大家差太多 只是還不知道怎麼去實際動作 小妹的部份，我較帶起學習興趣/課程趣味的方式 來陪小妹玩鼓 不過至於阿伯的部份，讓我苦手很多 比如他跟著一首歌打、一樣打我上述的節奏 問題大概會有： 他的過門不滿四拍、他的節奏與歌曲不同 打點不夠確實 (如16-beat四連音，他可能會打的像16-beat3連音+一個8-beat) 若不能夠以要求確實性的話那我根本沒東西給他... 我也發現如果我不刻意給他一些東西 他突破性實在很低... 只是想請問說所謂「改歌給他玩」的方式 這我要怎麼來參考實行呢? 所謂基本的東西(當初我學的)不太能夠讓他吸收 其實這樣上課對我而言也很心虛.... 對他也有點抱歉 一來是因為代表我實力不足， 二來又是人家付錢來的... 無論他怎麼想我都是該做些什麼給他... 再盼請各位前輩指導
這位阿伯~~學鼓的理由~~~到底是什麼~??????????????????? 純粹發洩~打發時間~學點東西~要能打自己喜歡的歌~還是想跟教鼓的老師交朋友~?? 還是像年輕人一樣 只想耍帥<<這應該不可能 過門不滿四拍 ~ 那就發正式規格的鼓譜 ~~讓她視譜敲 如果拍子不穩就練節拍器 節奏與歌曲不同 那必須要 強化他對 節奏型態的概念 一樣是ROCK 大鼓可以踩的點就成千上萬種 (其實只有兩三種 內行的都懂)
您講的...都讓我流淚了 因為就是我無法讓他學習的地方 我教他最基本的視譜、他雖然說知道了學會了 但我在之後課程給他手法組合& 4-beat or 8-beat的打擊練習 我說「那我就不打囉，你都會吧?(他應說會)那你自己看著打」 他就沒有辦法了.... 到那時才會在問我說"這個是什麼意思..." "這個是腳嗎?" 還有點打錯跟譜也不一的情況 到現在他大概連一小有幾拍or幾分音符是什麼都不知道 可是我每次給他不同東西時都需要再說一次... 再來是節拍器，最讓我哭笑不得.... 我說「你的打點要對著click，他叫一聲=你的手打擊一個點 左右手輪流(或節奏之類)，不是跟、是去對」 他幾乎每次聽一聲就開始打了，想也知道對不到 我說「你先聽就好，聽四下不夠聽八下， 在心裡面對這個速度有個底後、默唸一二三四， 也許身體可以有個起伏or呼吸去配合」 講完的當下他馬上就做好了...然後應該不會超過８拍 就又會變回來對不到... 最讓我不知道該說什麼的是有一次 我說「大哥你都沒對到餒、真的聽不出來嗎？」 他應說「沒有～老師啊，我自己這樣聽都有對到啊」 我就說好吧，那你在打一下 然後他打到一半我就把click開的超大聲，讓他知道沒對到 然後意示他說停止「大哥...不要急著打，在心裡面默念或念出來都可以」 他的回答是「老師，這樣聽起來、我比節拍器都快/慢一點， 快/慢的速度聽起來很平均啊， 那可不可以讓節拍器快/慢一點來對到我？」 我瞬間不知道該說什麼........................ 就是因為他打的速度會一直變快， 我才一直希望他用節拍器... 打點基本功後來不用的原因是我覺得他根本無法接受練基本功... 那不如就直接打給他看要他照做， 雖然這樣已經造成很大的影響了... 還有節奏的部份， 我有做過一些不同的示範告訴他什麼是什麼 也有照著他自己聽的歌打過歌曲的節奏 他偏偏不知道是不信邪還是怎樣就是要說他的 「咚_咑咑咚咑咑咑」才是正確的 每一首歌都配這個，然後我打了我自己抓的 他不是不學(還是學不起來我不知道)、就是敷衍我 然後繼續打上述節奏... 總不能November Rain打恰恰 Its my life打那卡西這樣一輩子下去吧!? 我也不能夠很硬的要求他... 所以改變了很多教學的原則... 還是說版上的前輩們會希望我繼續堅持嗎? 該怎麼練紮實的就該怎麼做 讓他去習慣節拍器/視譜/練習基本? 但又畢竟他年紀稍有... 怕這樣讓他失去學習的動力/感到壓力 不過他又吸收不了我給的東西 到底該怎麼辦...
他的回答是「老師，這樣聽起來、我比節拍器都快/慢一點， 快/慢的速度聽起來很平均啊， 那可不可以讓節拍器快/慢一點來對到我？」 我瞬間不知道該說什麼........................ 我也無言了 呵呵~!!!這樣的學生 我不會教歌 我會指教 打點~~!!等到她想打歌了 就叫他開歌 (千萬不要你開歌) 叫學生開歌 開越多越好 你在從中挑一首 簡單到爆炸 的歌 甚置沒什麼"過門 OR對點 的歌 等到他自己覺得 越打越快的時候 就是拿節拍器出來的時候 當然 流行歌常見的基本的節奏型態要先交 只交右手八分音符就可以 有牽扯到 "獨立性 OR 手法 跟 輕重音 " 我大概是完全不提 只教 節奏 跟 打點 有節奏 有打點 這樣就可以完成一首歌 指是 像與不像而已 反正學生開心比較重要 呵 對節拍器 對準準準準 的時候 是聽不到節拍器的 你可以把節拍器開超大聲 示範給她看 對了 我上課一律都發譜 (自己寫 用電腦印~ 比較工整 學生比較看的懂 學生也比較知道 自己學了些什麼東西~) 而且我發現自己印譜的好處是 可以隨時調整 學生的進度~!! 指是麻煩了點 要一直懂腦寫東西~ XD 這個模式 ~得感謝我之前教我的老師